В Учебном плане МОБУ «Малиновская сош» на изучение учебного предмета «Технология» в 8 классе отводится 1 час в неделю, что в 2019-2020 году составляет 35 часов.

На территории школы имеется пришкольный участок, на котором выращиваются овощи. Поэтому в тематическое планирование добавлены 2 часа по разделу «Растениеводство». Кроме того, на базе МОБУ «Малиновская сош» открылся Центр образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста», в котором имеется оборудование, необходимое для достижения обучающимися определенных планируемых результатов на уроках технологии. Это означает, что на уроках по предмету «Технология» будет использоваться оборудование , имеющееся в центре.

Планируемые результаты изучения технологии в 8 классе

Программа обеспечивает достижение следующих результатов освоения образовательной программы учащимися 8 класса.

 Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Технология»

осознание возможностей самореализации, стремление к самосовершенствованию;

формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность, аккуратность, усидчивость.

Обучающийся получит возможность для формирования:

общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты:

В данном курсе у учащихся развиваются:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

структурирование знаний;

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

имеют наиболее общий (всеобщий) характер и направлены на установление связей и отношений в любой области знания;

алгоритмизированное планирование процесса познавательно – трудовой деятельности;

самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

моделирование технических объектов и технологических процессов;

диагностика результатов познавательно – трудовой деятельности;

исследовательские и проектные действия;

формулирование определенных понятий;

соблюдение норм и правил безопасности.

Регулятивные:

Ученик получит возможность научиться:

планировать: целеполагание и построение жизненных планов, самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Познавательные:

Ученик получит возможность научиться:

 находить в учебной литературе сведения, необходимые для

конструирования объекта и осуществления выбранной технологии;

читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;

 выполнять в масштабе и правильно оформлять технические рисунки и эскизы разрабатываемых объектов;

 пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, строить логическое суждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

 выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

 контролировать и оценивать результаты своей деятельности.

Коммуникативные:

Ученик получит возможность научиться:

• · планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками –

определять цели, функций участников, способов взаимодействия;

• · сотрудничать в поиске и сборе информации;
• · объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;

формировать вербальные способы коммуникации (вижу, слышу, слушаю, отвечаю, спрашиваю);

• · вступать диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем;
• · адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;
• · уметь аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию;
• · уметь с помощью вопросов добывать недостаточную информацию (познавательная инициативность);
• · проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого;

Предметные результаты

освоения учащимися предмета «Технология»:

в познавательной сфере:

осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества;

формирование целостного представления о техносфере;

сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда; уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленногои сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание видов,назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологическихпроцессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования

информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ

в современном производстве или сфере обслуживания,формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметамдля решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметаместественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществлениятехнологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;

применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;

в трудовой сфере:

планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учетом

характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и

оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандатов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и

показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление

допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

документирование результатов труда и проектной деятельности; расчет себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

в мотивационной сфере:

согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно трудовой деятельности;

формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;

выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

в эстетической сфере:

рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и элементов научной организации труда;

умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;

участие в оформлении класса и школы, озеленение пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт;

практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности:

действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия;

устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми;

удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнера, выбирать адекватные стратегии коммуникации;

сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора;

аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;

развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

соблюдение необходимой величины усилий, прикладываемых к инструментам, с учетом

технологических требований; сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности

Содержание  предмета «Технология"

Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

 Инженерные коммуникации в доме.

Теоретические сведения. Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, вентиляции. Информационные коммуникации. Охранные системы.

Водопровод и канализация.

Теоретические сведения. Характеристика основных элементов систем водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации. Современные средства фильтрации воды. Система безопасности жилища.

Лабораторно-практические работы. Проведение диагностики и ремонта смывного бочка. Изучение конструкции водопроводных смесителей.

Современные тенденции развития бытовой техники.

Теоретические сведения. Электронагревательные приборы, холодильники и стиральные машины-автоматы, электрические вытяжные устройства. Устройство и принцип действия. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами. Преимущества и недостатки.

Лабораторно-практические работы. Поиск вариантов усовершенствования бытовых приборов. Изучение аккумуляторного шуруповерта.

Раздел «Семейная экономика»

 Бюджет семьи. Планирование расходов семьи.

Теоретические сведения. Источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Минимальные и оптимальные потребности. Потребительская корзина одного человека и членов семьи. Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи.

Лабораторно-практические работы. Бюджет семьи.

Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг.

Теоретические сведения. Правила поведения при совершении покупки. Способы защиты прав потребителей.

Лабораторно-практические работы. Сертификат соответствия и штриховой код.

Технология ведения бизнеса.

Теоретические сведения Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка потребительских товаров.

Лабораторно-практическая работа. Бизнес-идея.  

 

Раздел «Электротехника»

Понятие об электрическом токе.

Теоретические сведения . Электротехника. Источник питания. Электролит, проводники, диэлектрики, сила тока, приемники; нагрузка; электрическая цепь.

Электрическая схема.

Теоретические сведения. Принципиальная и монтажная схемы; установочная арматура.

Лабораторно-практическая работа. Чтение простой электрической схемы.

Потребители и источники электроэнергии.

Теоретические сведения . Электрическое сопротивление; резистор, электрическое напряжение; мощность, максимально допустимая мощность; короткое замыкание; нагрузка..

Электроизмерительные приборы.ТБ. ПР.

Теоретические сведения . Амперметр, вольтметр; электросчетчик; тариф на электроэнергию; максимальная допустимая мощность.

Лабораторно-практическая работа. Изучение домашнего электросчетчика в работе.

Электрические провода. Электрическая цепь. ТБ.ПР.

Теоретические сведения . Электрические провода; токоведущая жила; электроизоляционные материалы; установочные, монтажные и обмоточные провода; сращивание; ответвление; пайка; припой; электрический паяльник; флюсы; лужение;оконцевание проводов.

Лабораторно-практическая работа. Сращивание одно- и многожильных проводов. Оконцевание проводов. Сборка электрической цепи.

Электромагниты и их применение. ТБ.  ПР.

Теоретические сведения . Магнитное поле; электромагнит; якорь; электромагнитное реле; электрический звонок.

Лабораторно-практическая работа. Сборка электромагнита из деталей конструктора.

Электроосветительные приборы. ТБ. ПР.

Теоретические сведения . Лампы накаливания, галогенные, газозарядные, люминесцентные, неоновые лампы; светодиоды.

Лабораторно-практическая работа. Проведение энергетического аудита школы.

Электронагревательные приборы. ТБ. ПР.

Теоретические сведения . Электробытовые приборы, работающие на принципе преобразования электрической энергии в тепловую. Открытые и герметизированные нагревательные элементы; биметаллическая пластина. Шаговое напряжение, токопроводящая среда.

Лабораторно-практическая работа. Изготовление биметаллической пластины. Сборка и испытание терморыле.

Двигатели постоянного тока.

Теоретические сведения . Электрические двигатели; коллекторный электродвигатель; коллектор; щетки; реверсирование.

Лабораторно-практическая работа. Изучение устройства двигателя постоянного тока.

Электроэнергетика будущего. ПР.

Теоретические сведения . Термоядерное горючее; водород; катализаторы; топливные элементы.

Лабораторно-практическая работа. Развитие альтернативной энергетики в нашем регионе.

Электромагнитные волны. Цифровые приборы. ПР.

Теоретические сведения .

Лабораторно-практическая работа.

Творческий проект «Плакат по электробезопасности».

.

Раздел «Профессиональное самоопределение»

 Сферы производства и разделение труда

Теоретические сведения. Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Основные структурные подразделения производственного предприятия.

Влияние техники и технологий на виды, содержание и уровень квалификации труда. Уровни квалификации и уровни образования. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.

Понятие о профессии, специальности, квалификации и компетентности работника.

Технология профессионального выбора.

Теоретические сведения. Пути освоения профессии. Ситуация выбора профессии. Алгоритм выбора профессии. Классификация профессий. Профессиограмма и психограмма профессии

Лабораторно-практическая работа. Выбор профессии. Составление профессиограммы.

Профессиональное самоопределение человека.

Профессиональные интересы, склонности и способности. Самосознание и самооценка. Склонность, способность, талант, гениальность.

Лабораторно-практическая работа. Определение уровня самооценки.

Возможности построения карьры.

Теоретические сведения. Мотив; жизненный план, профессиональный план; профессиональная карьера; профессиональная пригодность; профессиональная проба; профессиональные училища, техникумы, колледжи.

Лабораторно-практическая работа. Анализ мотивов своего профессионального выбора.

Творческий проект «Мой профессиональный выбор».

Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности»

Исследовательская и созидательная деятельность

Теоретические сведения. Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования. Банк идей. Реализация проекта. Оценка проекта.

Практические работы. Обоснование темы творческого проекта. Поиск и изучение информации по проблеме, формирование базы данных.

Разработка нескольких вариантов решения проблемы, выбор лучшего варианта и подготовка необходимой документации с использованием компьютера.

Выполнение проекта и анализ результатов работы. Оформление пояснительной записки и проведение презентации.

Варианты творческих проектов: «Семейный бюджет», «Бизнес-план семейного предприятия», «Дом будущего», «Мой профессиональный выбор» и др.

 

Раздел «Технологии растениеводства»

Теоретические сведения. Использование с/х техники в растениеводстве.

Понятие «ландшафный дизайн», принципы планировки приусадебных участков.

Практическая работа. Овладение агротехническими приемами работы с с/х орудиями при уборке культурных растений с пришкольного участка.ТБ. Составление  плана размещения овощных и цветочных  культур на учебно-опытном участке.

 

Тематическое планирование по технологии

в 8 классе на 2019-2020 учебный год (34 ч)

№ раздела	Наименование раздела	Количество часов
1	«Технологии растениеводства».	2
2	«Технологии домашнего хозяйства»	4
3	Электротехника	11
4	Семейная экономика	6
5	Профессиональное самоопределение	4
6	Технология творческой и опытнической деятельности	7
7	Резервный урок	1
	ВСЕГО	35

 

Календарно-тематическое планирование уроков технологии в 8 классе

 ( 35 ч).

№п/п	Дата		Тема урока	Примечание
	план	факт
			Раздел «Технологии растениеводства» (1ч)
1	05.09		Использование с/х техники в растениеводстве. ТБ.	Урок-практикум
			Раздел «Технологии домашнего хозяйства» (4 ч)
2	12.09		Инженерные коммуникации в доме.
3	19.09		Водопровод и канализация. ТБ.	Урок-практикум
4	26.09		Современная бытовая техника. ТБ.	Урок-практикум
5	03.10		Современные ручные электроинструменты.
			Раздел «Семейная экономика» (6 ч)
6	10.10		Бюджет семьи.	Урок-практикум
7	17.10		Планирование расходов семьи.
8	24.10		Технология совершения покупок.
9	07.11		Потребительские качества товаров и услуг.	Урок-практикум
10	14.11		Технология ведения бизнеса.
11	21.11		Практическая работа «Бизнес-идея»	Урок-практикум
			Раздел «Электротехника» (11)
12	28.11		Понятие об электрическом токе.
13	05.12		Электрическая схема.	Урок-практикум
14	12.12		Потребители и источники электроэнергии.
15	19.12		Электроизмерительные приборы.ТБ.	Урок-практикум
16	26.12		Электрические провода. Электрическая цепь. ТБ.	Урок-практикум
17	16.01		Электромагниты и их применение. ТБ.	Урок-практикум
18	23.01		Электроосветительные приборы. ТБ.	Урок-практикум
19	30.01		Электронагревательные приборы. ТБ.	Урок-практикум
20	06.02		Двигатели постоянного тока.
21	13.02		Электроэнергетика будущего.	Урок-практикум
22	20.02		Электромагнитные волны. Цифровые приборы.
			«Технологии творческой и опытнической деятельности» (1 ч).
23	27.02		Творческий проект «Плакат по электробезопасности».	Урок-практикум
			Профессиональное самоопределение (4ч)
24	05.03		Сферы производства и разделение труда.
25	12.03		Технология профессионального выбора.	Урок-практикум
26	19.03		Профессиональное самоопределение человека.	Урок-практикум
27	02.04		Возможности построения карьеры.	Урок-практикум
			«Технологии творческой и опытнической деятельности» (1ч)
28	09.04		Творческий проект «Мой профессиональный выбор».	Урок-практикум
			«Технологии творческой и опытнической деятельности» (4 ч).
29	16.04		Проектирование как сфера профессиональной деятельности.
30	23.04		Банк идей.
31	30.04		Реализация проекта.
32	07.05		Оценка проекта
33	14.05		Итоговая проверочная работа за 8 кл
			Раздел «Технологии растениеводства»  (1ч)
34 35	21.05 26.05		Ландшафный дизайн. План размещения декоративных культур на учебно-опытном участке.  ТБ. Резервный урок.	Урок-практикум

Обеспечение образовательного процесса.

№ п/п	вид средства обучения	наименование средства обучения / учебного пособия
1	Книгопечатная продукция	Для учителя: 1. Рабочая программа по технологии 5 класс. В. Д .Симоненко . Волгоград, 2015г. 2.Технология: программа : 5-8(9) классы. Н.В.Синица. –М.: Вентана-Граф, 2015г. 3.Технология. Технологии ведения дома:5 класс: методическое пособие. Н.В.Синица. –М. : Вентана-Граф, 2014г. 4. Технология. Индустриальные технологии : 5 класс: методическое пособие. Н.В.Синица. –М. : Вентана-Граф, 2014г. 5.         Для учащихся: 1.Технология. 5 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных организаций (вариант для неделимых классов). Под редакцией В.Д. Симоненко. Москва: Вентана – Граф, 2014г.
2	Интернет-ресурсы
3	Натуральные объекты	Коллекции промышленных образцов ткани Коллекции шелк. Коллекция лен.
4	Оборудование кабинета (мастерской)	- швейные машины – 2шт., -утюг – 1 шт., -утюжильная доска – 1шт, -электрическая плита - 1, - инструменты: ножницы, линейки,  иглы швейные и машинные, сантиметровые ленты, портновские булавки, вязальные крючки;  -лопаты, грабли, лейки. -тарелки, ножи, разделочные доски, кастрюли, чашки. Парты ученические – 7 шт. Стулья ученические- 14 шт. Стол учительский – 1 шт.
5	Оборудование Центра «Точка роста»	Лобзик ручной Лобзик электрический Ножи канцелярские Шуруповерт Штангенциркуль Набор бит Набор сверл Клеевой пистолет Машинка шлифовальная

Лабораторные и практические работы по технологии в 8 классе

Дата проведения работы	Тема
05.09	Овладение агротехническими приемами работы с с/х орудиями при уборке культурных растений с пришкольного участка.
19.09	Проведение диагностики и ремонта смывного бочка. Изучение конструкции водопроводных смесителей.
26.09	Поиск вариантов усовершенствования бытовых приборов. Изучение аккумуляторного шуруповерта.
10.10	Бюджет семьи.
07.11	Сертификат соответствия и штриховой код.
21.11	Бизнес-идея.
05.12	Чтение простой электрической схемы
19.12	Изучение домашнего электросчетчика в работе.
26.12	Сращивание одно- и многожильных проводов. Оконцевание проводов.Сборка электрической цепи.
16.01	Сборка электромагнита из деталей конструктора.
23.01	Проведение энергетического аудита школы.
30.01	Изготовление биметаллической пластины. Сборка и испытание терморыле.
06.02	Изучение устройства двигателя постоянного тока.
13.02.	Развитие альтернативной энергетики в нашем регионе.
20.02	Изготовление самодельной наружной антенны для радиоприемника.
12.03	Выбор профессии. Составление профессиограммы.
19.03	Определение уровня самооценки.
02.04	Анализ мотивов своего профессионального выбора.
21.05	Составление плана размещения овощных и цветочных культур на учебно-опытном участке.