Планируемые результаты освоения учебного предмета

 

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

• восприятие музыкального произведения, определение основного настроения и характера;
• эмоциональное восприятие образов родной природы, отраженных в музыке, чувство гордости за русскую народную музыкальную культуру;
• положительное отношение к музыкальным занятиям, интерес к отдельным видам музыкально-практической деятельности;
• основа для развития чувства прекрасного через знакомство с доступными для детского восприятия музыкальными произведениями;
• уважение к чувствам и настроениям другого человека, представление о дружбе, доброжелательном отношении к людям.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• понимания значения музыкального искусства в жизни человека;
• начальной стадии внутренней позиции школьника через освоение позиции слушателя и исполнителя музыкальных сочинений;
• первоначальной ориентации на оценку результатов собственной музыкально-исполнительской деятельности;
• эстетических переживаний музыки, понимания роли музыки в собственной жизни.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

• принимать учебную задачу;
• понимать позицию слушателя, в том числе при восприятии образов героев музыкальных сказок и музыкальных зарисовок из жизни детей;
• осуществлять первоначальный контроль своего участия в интересных для него видах музыкальной деятельности;
• адекватно воспринимать предложения учителя.

Обучающийся получит возможность научиться:

• принимать музыкально-исполнительскую задачу и инструкцию учителя;
• воспринимать мнение (о прослушанном произведении) и предложения (относительно исполнения музыки) сверстников, родителей;
• принимать позицию исполнителя музыкальных произведений.

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

• ориентироваться в информационном материале учебника, осуществлять поиск нужной информации (Музыкальный словарик);
• использовать рисуночные и простые символические варианты музыкальной записи («Музыкальный домик»);
• находить в музыкальном тексте разные части;
• понимать содержание рисунков и соотносить его с музыкальными впечатлениями;
• читать простое схематическое изображение.

Обучающийся получит возможность научиться:

• соотносить различные произведения по настроению, форме, по некоторым средствам музыкальной выразительности (темп, динамика);
• понимать запись, принятую в относительной сольмизации, включая ручные знаки;
• пользоваться карточками ритма;
• строить рассуждения о доступных наглядно воспринимаемых свойствах музыки;
• соотносить содержание рисунков с музыкальными впечатлениями.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

• воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке;
• учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия музыки;
• принимать участие в групповом музицировании, в коллективных инсценировках;
• понимать важность исполнения по группам (мальчики хлопают, девочки топают, учитель аккомпанирует, дети поют и т.д.);
• контролировать свои действия в коллективной работе.

Обучающийся получит возможность научиться:

• исполнять со сверстниками музыкальные произведения, выполняя при этом разные функции (ритмическое сопровождение на разных детских инструментах и т.п.);
• использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от музыки;
• следить за действиями других участников в процессе хорового пения и других видов совместной музыкальной деятельности.

Предметные результаты

• устойчивый интерес к музыке и различным видам музыкально-творческой деятельности;
• развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств, размышлять о музыке как о способе выражения духовных переживаний человека;
• общее понятие о значении музыки в жизни человека;
• элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности;
• использование элементарных умений и навыков при воплощении художественно-образного содержания музыкальных произведений в различных видах музыкальной и учебно-творческой деятельности;
• готовность применять полученные знания и приобретенный опыт творческой деятельности при реализации различных проектов для организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности;
• участие в создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнение вокально-хоровых произведений, импровизаций, театральных спектаклей, ассамблей искусств, музыкальных фестивалей и конкурсов и др.

Ученик к концу 1 класса получит возможность научиться:

• реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально-исполнительские замыслы в различных видах деятельности;
• реализовывать собственные творческие замыслы в различных видах музыкальной деятельности (в пении и интерпретации музыки, игре на детских элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации);
• адекватно оценивать явления музыкальной культуры и проявлять инициативу в выборе образцов профессионального и музыкально-поэтического творчества народов мир.

 

Содержание учебного предмета

Тематическое планирование

Учебный материал распределён по разделам:

№ п/п	Наименование разделов	Количество часов	Основное содержание
1	Музыка вокруг нас	16 часов	Музыка и ее роль в повседневной жизни человека. Песни, танцы и марши — основа многообразных жизненно-музыкальных впечатлений детей. Музыкальные инструменты. Песни, танцы и марши — основа многообразных жизненно-музыкальных впечатлений детей. Музы водят хоровод. Мелодия – душа музыки. Образы осенней природы в музыке. Словарь эмоций. Музыкальная азбука. Музыкальные инструменты: свирель, дудочка, рожок, гусли, флейта, арфа. Звучащие картины. Русский былинный сказ о гусляре Садко. Музыка в праздновании Рождества Христова. Музыкальный театр: балет. Первые  опыты вокальных, ритмических и пластических импровизаций. Выразительное исполнение сочинений разных жанров и стилей.
2	Музыка и ты	17 часов	Музыка в жизни ребенка. Своеобразие музыкального произведения в выражении чувств человека и окружающего его мира. Интонационно-осмысленное воспроизведение различных музыкальных образов. Музыкальные инструменты. Образы родного края. Роль поэта, художника, композитора в изображении картин природы (слова- краски-звуки). Образы утренней и вечерней природы в музыке. Музыкальные портреты. Разыгрывание музыкальной сказки. Образы защитников Отечества в музыке. Мамин праздник и музыкальные произведения. Своеобразие музыкального произведения в выражении чувств человека и окружающего его мира. Интонационно-осмысленное воспроизведение различных музыкальных образов. Музыкальные инструменты: лютня, клавесин, фортепиано, гитара. Музыка в цирке. Музыкальный театр: опера. Музыка в кино. Афиша музыкального спектакля, программа концерта для родителей. Музыкальный словарик. Выразительное, интонационно осмысленное исполнение сочинений разных жанров и стилей.
	Итого:	33 часа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование Музыка в 1 классе

Учебник Е.Д.Критская«Музыка» 1 час в неделю, 33 часа в год

 

№ п/п	Дата		Тема урока	Примечание
	по плану	по факту
Музыка вокруг нас- 16 часов
1			«И Муза вечная со мной!»
2			Хоровод муз
3			Повсюду музыка слышна
4			Душа музы­ки - мелодия
5			Музыка осе­ни
6			Сочини мело­дию
7			«Азбука, аз­бука каждо­му нужна...».   Музыкальная азбука
8			Музыкальные инструменты.
9			Обобщающий урок
10			«Садко». Из русского былинного сказа. Музыкальные инструменты
11			Звучащие картины
12			Добрый   праздник среди зимы. Урок-путешествие в мир музыкального театра.
13			Обобщение   по теме «Музыка вокруг нас»
14			Музыка и ты (17 ч)
15			Край, в кото­ром ты жи­вешь
16			Поэт, худож­ник, компози­тор
							Музыка утра. Музыка вече­ра
17			Музыкальные  портреты
18			Разыграй сказку. «Баба Яга» - рус­ская народ­ная сказка
19			У каждого свой музы­кальный ин­струмент
20			Музы не мол­чали . Урок-историческое путешествие
21			Музыкальные  инструменты
22			Мамин праздник
23			Музыкальные инстpyменты. У каждого свой музы­кальный ин­струмент
24			«Чудесная лютня» (по алжир­ской сказке). Звучащие картины
25			Обобщающий урок
26
27
28
29			Музыка в цирке
30			Дом, кото­рый звучит. Опера-сказка.
31			«Ничего на свете луч­ше нету...»
32			Афиша. Программа. Твой музыкальный словарик.
33			Обобщение  по теме: «Музыка » и ты. Урок - концерт