Планируемые  результаты освоения учебного предмета

 

Личностные результаты

отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны преобразование в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

• чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего города;
• уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
• понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
• сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
• сформированность эстетических потребностей (потребностей на общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;
• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально—нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
• овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работ в команде одноклассников од руководством учителя;
• умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть рабаты с общим замыслом;
• умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты

характеризуют уровень сформулированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
• овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
• формирование умения понимать причины успеха неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;
• овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
• использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т. д.;
• умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
• умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;
• осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

• сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;
• сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;
• овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;
• овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);
• знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайна и архитектура), декоративной (народных и прикладные виды искусства);
• знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;
• понимание образной природы искусства;
• эстетическая оценка явлений природы , событий окружающего мира
• применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;
• способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;
• умение обсуждать и анализировать произведения искусства,
• выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средств
• умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;
• способность использовать в художественно-творческой дельности различные художественные материалы и художественные техники;
• способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональных состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;
• изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;
• способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;
• умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

В результате изучения предмета « Изобразительное искусство у обучающихся:

• будут сформированы основы художественной культуры: представления о специфике искусства, потребность в художественном творчестве и в общении с искусством;
• начнут развиваться образное мышление, наблюдательность и воображение, творческие способности, эстетические чувства, формироваться основы анализа произведения искусства;
• формируются основы духовно-нравственных ценностей личности, будет проявляться эмоционально-ценностное отношение к миру, художественный вкус;
• появится способность к реализации творческого потенциала в духовной, художественно-продуктивной деятельности, разовьется трудолюбие, открытость миру, диалогичность;
• установится осознанное уважение и принятие традиций, форм культурного -исторической, социальной и духовной жизни родного края, наполнятся конкретным содержание понятия Отечество» ,«родная земля», «моя семья и род», «мой дом», разовьется принятие культуры и духовных традиций много национального народа Российской Федерации, зародится социально ориентированный и взгляд на мир;
• будут заложены основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, появится осознание своей этнической и национальной принадлежности, ответственности за общее благополучие.

Обучающиеся:

• овладеют умениями и навыками восприятия произведений искусства; смогут понимать образную природу искусства;
• давать эстетическую оценку явлениям окружающего мира;
• получат навыки сотрудничества со взрослыми и сверстника научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых явлений жизни и искусства;
• научатся различать виды и жанры искусства, смогут называть ведущие художественные музеи России (и своего региона);
• будут использовать выразительные средства для воплощения собственного художественно-творческого замысла;
• смогут выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции, используя язык компьютерной графики в программе Paint.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание учебного предмета

 

Тематическое планирование

 

Как и  чем работает художник? (8 часов)

Наблюдать цветовые  сочетания в природе. Смешивать краски  сразу на листе бумаги, посредством приема «живая краска». Овладевать первичными живописными навыками.  Овладевать техникой и способами аппликации.  Сравнивать, сопоставлять выразительные возможности различных  художественных материалов. Обобщать пройденный материал, обсуждать творческие работы на итоговой выставке, оценивать собственную  художественную деятельность и деятельность своих одноклассников.

Реальность и фантазия (7 часов)

Рассматривать, изучать и анализировать строение реальных животных. Закреплять навыки работы от общего к частному. Развивать навыки работы с гуашью. Наблюдать и учиться видеть украшения в природе.  Сравнивать, сопоставлять природные формы с  декоративными мотивами. Участвовать в создании коллективной работы.

О чем говорит искусство (11 часов)

Наблюдать природу в различных состояниях. Учиться изображать эмоциональное состояние человека. Понимать роль украшения в жизни человека. Сопереживать, принимать участие в создании коллективного панно. Понимать характер линии, цвета, формы, способных раскрыть намерения человека. Повторять и закреплять полученные на предыдущих уроках знания.

Как говорит искусство (8 часов)

Расширять знания о средствах художественной выразительности. Уметь составлять теплые и холодные цвета, понимать их эмоциональную выразительность. Уметь видеть в природе борьбу и взаимовлияние цвета. Осваивать различные приемы работы кистью. Уметь видеть линии в окружающей действительности. Рассказывать о своих впечатлениях от работ товарищей и произведений художников. Фантазировать и рассказывать о своих творческих планах на лето.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно -тематическое планирование Изобразительное искусство во 2классе

Учебник « Изобразительное искусство»Б.М.Неменский 1 час в неделю, 34 часа  в год

№ п/п	Дата		Тема урока	Примечание
	По плану	По факту
Как и чем работает художник (8ч)
1			Три основных цвета- желтый, красный, синий.
2			Белая и черная краски
3			Пастель .Восковые мелки. Акварель. Их выразительные возможности
4			Что такое  аппликация? Выразительные возможности аппликации.
5			Что может линия? Выразительные возможности графических материалов
6			Что может пластилин? Выразительность материалов для работы в объеме
7			Бумага, ножницы, клей. Выразительные возможности бумаги
8			Обобщение  по теме: « Неожиданные материалы»
Реальность и фантазия (7ч)
9			Изображение и реальность
10			Изображение и фантазия
11			Украшение и реальность
12			Украшение и фантазия
13			Постройка и реальность
14			Постройка и фантазия
15			Обобщение  по теме: «Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе»
О чем говорит искусство (11ч)
16			Изображение природы в различных состояниях
17			Изображение характера животных
18			Изображение характера человека: женский образ
19			Изображение характера человека: женский образ
20			Изображение характера человека: мужской  образ
21			Изображение характера человека: мужской  образ
22			Образ человека в скульптуре
23			Человек и его украшения
24			О чем говорят украшения
25			Образ здания
26			В изображении, украшении и постройке человек выражает свои чувства, мысли,настроение,своё отношение к миру. Обобщение по разделу «О чем говорит искусство»
Как говорит искусство (8ч)
27			Теплые и холодные цвета. Что выражают тёплые и холодные цвета?
28			Тихие и звонкие цвета
29			Что такое ритм линий?
30			Характер линий
31			Ритм пятен
32			Пропорции выражают характер.
33			Ритм линий и пятен, цвет, пропорции - средства выразительности
34			Обобщающий урок года.

 

 

 

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

Учебник. Искусство вокруг нас. 3 класс; Л.А.Неменская. Москва «Просвещение» 2018

Пособие для учителей. Изобразительное искусство. Методическое пособие. 1-4 классы.